Educaciòn

Maestra pasa lista de forma ‘sui generis’

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3 meses ago

5 marzo, 2026

Redacción

Ciudad de México.- Una mañana cualquiera terminó convertida en un coro que retrata a México. No hubo un “presente” repetido en automático. En su lugar, el salón respondió con frases que forman parte de la memoria colectiva.
“¡El gas!”, gritó uno. “¿Cuántos tacos va a querer, güero?”, respondió otro. Las risas marcaron el inicio de la clase y, sin anticiparlo, también el comienzo de una conversación que se extendió por TikTok.
Detrás del video está María Fernanda Martínez, docente que transformó el tradicional pase de lista en una experiencia que conecta identidad, cultura y aprendizaje dentro del aula.
En entrevista, la maestra dejó claro que la iniciativa no nació como una estrategia para ganar reproducciones, sino como parte de una práctica que ha construido desde que inició su camino frente al grupo.
“Desde que inicié mi camino como docente nunca he pedido el tradicional ‘presente’ como tal. Siempre cambio todo”.
A veces el pase de lista se convierte en un repaso de tablas de multiplicar; en otras ocasiones, en un ejercicio para recordar estados y capitales, o en una dinámica donde cada estudiante menciona un animal que inicie con la primera letra de su nombre. La idea, explicó es que incluso lo más rutinario tenga un propósito pedagógico.
“Estas dinámicas me sirven mucho para que mis alumnos se puedan relajar, nos podamos reír un rato al inicio de clases y ahora sí vamos con todos los temas que necesitamos ver en el día”.
Acostumbrada a compartir contenido educativo y reflexiones sobre pedagogía -incluida la reinserción social como campo laboral-, reconoció que no esperaba el impacto que tuvo el video.
“Realmente no me imaginé el impacto tan grande que iba a ocasionar, porque mis otros videos eran de mil likes, mil 500 lo máximo, o solo para que lo vieran mi familia y mis amigos”.
Sin embargo, subrayó que la intención nunca fue la viralidad: meses antes, el grupo había trabajado la Conquista y las lenguas indígenas para que los alumnos comprendieran que el español no siempre existió en el territorio y que la historia también vive en los sonidos cotidianos.
“Al final ellos saben y se identifican como mexicanos orgullosos de sus raíces, de lo que tienen, de lo que son capaces de dar”.
En un entorno que suele ser rígido, mencionó que ha optado por mover pequeñas piezas dentro del sistema, ya que no busca romper el programa oficial de la SEP, sino recorrerlo con otra lógica.
“La escuela nos exige un A, B, C; no hay más. Y yo digo: sí, vemos el A, pero ¿qué tal si nos vamos al D y luego regresamos al B?”
Asimismo, agregó que desde que implementó estas dinámicas, el ambiente cambió, pues reconoció que tanto alumnos como docentes llegan a veces cansados o preocupados, por lo que comenzar la jornada con una risa modifica el tono del día y abre espacio para el aprendizaje.
“Ellos creen que todo el tiempo estamos jugando, y no saben que ya tienen aquí marcado un aprendizaje que se les va a quedar para toda la vida”.
Asimismo, dijo que, para ella, el juego no está peleado con la enseñanza. Al contrario, funciona como una herramienta para mantener la atención sin recurrir a gritos y para introducir preguntas detonadoras que conduzcan al tema central.
Aunado a ello reveló que, desde su experiencia, el sistema educativo en México no siempre ofrece suficiente margen para la creatividad.
“La educación aquí en México es mucho de ‘esto es así y así se queda’. Dictar el tema, que lo escriban, que lo lean, que hagan tarea y se acabó. Si hubo aprendizaje significativo, qué padre; si no, ni modo. Y eso es lo que a mí no me gusta”.
Por eso apuesta por el diálogo y el acompañamiento emocional. Considera que ser docente implica una responsabilidad que va más allá de los contenidos académicos.
“En el México actual, tan violento, quiero llegar distinto a mis alumnos: cambiar un ‘¿ya viste lo que pasó?’ por un ‘oigan, tenemos un tema nuevo’. Que crean en sí mismos y sepan que pueden aportar cosas diferentes a México”.
Ante ello, a lo largo de su trayectoria, quiso convertirse en “esa maestra que nunca tuve”, no por ausencia de buenos profesores, sino porque muchos se limitaban a cumplir con el programa.
“Me gusta hacer acompañamiento emocional. Que sepan que soy su autoridad y que deben respetarme, pero también que soy un apoyo”.
Por ello reconoció que uno de los mayores desafíos suele estar fuera del aula: la pérdida de autoridad del docente y la influencia de modelos que prometen éxito inmediato.
“Cuando les pregunto qué quieren ser de grandes, a veces dicen cosas relacionadas con dinero fácil. Y eso es un desafío enorme: que no se queden con la idea de que todo es inmediato o sencillo”.
A pesar de ello, encuentra recompensa en lo cotidiano: cuando un alumno disfruta la clase o cuando una familia reconoce avances.
“Cuando reconocen mi trabajo, cuando dicen que les gustan mis clases o cuando los papás agradecen el avance de sus hijos. Para mí, eso ya es haberlo ganado todo”.
Finalmente, hizo un llamado a las autoridades educativas para mirar hacia el aula antes de tomar decisiones desde el escritorio.
“Deben innovar y realmente escuchar a quienes estamos en el aula. Inviertan más en educación y en temas importantes”.
Su mensaje no fue de confrontación, sino de corresponsabilidad, pues sostuvo que quienes están frente a grupo conocen de primera mano los vacíos y las oportunidades del sistema; por lo que también a las familias les recordó que la educación no puede delegarse por completo a la escuela.
“Estén presentes en su educación, no deleguen en los docentes una crianza que no nos corresponde. Nosotros vamos a enseñar y a reforzar lo que pasa en casa. La educación es un trabajo en conjunto”.

Agencias

Educaciòn

¿Habrá megapuentes en junio?

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3 días ago

1 junio, 2026

Redacción

Ciudad de México.- Las vacaciones de verano 2026 están cada vez más cerca y miles de familias ya comenzaron a revisar el calendario para conocer cuántos días de clases quedan por delante.
En medio de esa expectativa, una de las preguntas más frecuentes es si los estudiantes de educación básica tendrán algún puente escolar en junio antes de concluir el ciclo escolar; por lo que a continuación te lo decimos.
De acuerdo con el calendario oficial de la Secretaría de Educación Pública (SEP), sí habrá una suspensión de actividades que permitirá a los alumnos disfrutar de un fin de semana largo, aunque será la última pausa antes del arranque del periodo vacacional.
La suspensión de clases está programada para el viernes 26 de junio debido a la realización del Consejo Técnico Escolar (CTE), una actividad académica en la que participan docentes y directivos para evaluar el avance del ciclo escolar y planificar acciones educativas.
Gracias a esta suspensión, los alumnos podrán disfrutar de tres días consecutivos de descanso, ya que al viernes se suman el sábado 27 y el domingo 28 de junio.
Aunque los estudiantes no acudirán a las aulas, los maestros sí deberán presentarse para participar en las actividades correspondientes al Consejo Técnico Escolar, por lo que el descanso aplica únicamente para el alumnado.
Este será además el último puente escolar del ciclo escolar 2025-2026, lo que marca la recta final antes de las vacaciones de verano.
La fecha oficial para el inicio de las vacaciones de verano 2026 será el próximo 15 de julio, una vez que concluyan las actividades académicas del ciclo escolar.
Durante los últimos meses surgieron versiones sobre una posible modificación al calendario debido a la organización de la Copa Mundial de la FIFA 2026, torneo que tendrá como una de sus sedes a México. Incluso se planteó la posibilidad de adelantar el fin de cursos.
Sin embargo, la propuesta generó varias reacciones entre madres, padres de familia y miembros de la comunidad educativa, por lo que finalmente no fue aplicada y el calendario escolar se mantuvo sin cambios en ese aspecto.

Agencias

Educaciòn

¿Habrá clases el próximo 29 de mayo?

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1 semana ago

25 mayo, 2026

Redacción

Ciudad de México.- Estamos a punto de terminar mayo y miles de padres de familia ya comenzaron a preguntarse si los alumnos de kínder, primaria y secundaria tendrán un nuevo descanso escolar antes de que concluya el ciclo 2025-2026.
La noticia ha generado interés debido a que se trata de uno de los últimos fines de semana largos antes de las vacaciones de verano. Además, también surgieron dudas sobre un posible descanso por el inicio del Mundial 2026, tema que ya fue aclarado oficialmente.

¿Habrá suspensión de clases a finales de mayo?
Sí. De acuerdo con el calendario oficial de la SEP, el próximo viernes 29 de mayo, los estudiantes de educación básica no asistirán a clases.
Ese día, las aulas de escuelas públicas y privadas incorporadas al sistema educativo permanecerán vacías debido a la realización del Consejo Técnico Escolar (CTE), una actividad obligatoria para maestros y directivos que se lleva a cabo el último viernes de cada mes.
Por ello, miles de alumnos de preescolar, primaria y secundaria podrán disfrutar de un nuevo fin de semana largo en la recta final del ciclo escolar.
Después de esta fecha, únicamente quedará otra suspensión oficial: el viernes 26 de junio, día en que se realizará la última sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de este ciclo lectivo.

¿Habrá clases el 11 de junio por el Mundial 2026?
Aunque en los últimos días comenzó a circular información sobre una supuesta suspensión de clases el próximo 11 de junio debido a la inauguración del Mundial 2026, torneo en el que México será sede del partido inaugural, la SEP no contempla ningún descanso para esa fecha, por lo que sí habrá clases normales en escuelas de educación básica.

¿Cuándo termina el ciclo escolar 2025-2026?
El calendario escolar establece que el Ciclo Escolar 2025-2026 concluirá oficialmente el próximo 15 de julio de 2026.
Aunque anteriormente se había planteado adelantar el fin de clases al 5 de junio, esa decisión fue revocada posteriormente por el Gobierno Federal encabezado por Claudia Sheinbaum.

Agencias

Educaciòn

Presume SEP un alza de 9% para el magisterio

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3 semanas ago

16 mayo, 2026

Redacción

Ciudad de México.- “En un gran reconocimiento y un esfuerzo extraordinario de las finanzas públicas, quiero anunciar que hemos acordado con los maestros y las maestras un incremento salarial de 9%”, dijo el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, al encabezar la ceremonia del Día del Maestro.
Desde las instalaciones de la SEP, el funcionario detalló que el incremento estará integrado por distintos componentes que se aplicarán en diferentes momentos, entre prestaciones y mejoras directas al salario.
Subrayó que el ajuste representa “un gran reconocimiento y un esfuerzo extraordinario de las finanzas públicas”, al destacar que el gobierno federal realizó un importante esfuerzo presupuestal para atender una de las principales demandas del magisterio nacional.
Durante el acto, la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo felicitó a los docentes del país y aseguró que el magisterio ha sido fundamental en la construcción de un México libre, democrático y con mayor justicia social.
“México no sería lo que es si no fuera por el magisterio nacional, por el trabajo que hacen todos los días, no sólo en la formación, sino en la construcción de un país libre y democrático”, expresó.
La Mandataria reconoció que el aumento salarial pudo haber sido mayor, pero sostuvo que se realizó dentro de las posibilidades presupuestales del gobierno.
“Sé que ojalá fuera el doble, pero estamos en este marco de construcción de un nuevo país en donde los recursos públicos se distribuyen al pueblo de México. Y lo que podamos hacer por las y los maestros de México lo vamos a hacer”, afirmó.
Sheinbaum Pardo destacó que el presupuesto federal destina cerca de un billón de pesos a los programas de Bienestar y otro monto similar a infraestructura, al tiempo que se ha reducido el gasto operativo del gobierno en alrededor de 30%.
En un discurso de más de una hora, la Presidenta defendió el papel de la educación pública y aseguró que las maestras y los maestros son “de lo mejor que tiene nuestro país”.

Agencias